Apresentação

A criação de uma sala de Snoezelen / Estimulação Multissensorial leva à necessidade de formação neste âmbito, a fim de os profissionais terem conhecimento de como funcionamos equipamentos, como utilizá-los, que tipo de atividades realizar, que cuidados ter com determinadas patologias.

Destinatários

Professores dos Grupos 910, 920 e 930

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Conhecer os conceitos básicos e avançados da Abordagem Snoezelen; Conhecer os materiais e equipamentos Snoezelen; Saber planificar e guiar / acompanhar uma sessão de Snoezelen a fim de atingir os objetivos predefinidos para a mesma e de acordo com as características do participante.

Conteúdos

MÓDULO I - Online - 6h Objetivos da Estimulação Multissensorial / Snoezelen Campos de aplicação Evolução da abordagem Snoezelen Planeamento de uma sala Snoezelen, equipamentos básicos Medidas de segurança Planeamento de sessões MÓDULO II - Online - 6h Papel do acompanhante A utilização de música, sons, instrumentos, vídeos e fotos, aromas, cores, texturas, etc) Planeamento de sessões com base em patologias identificadas (necessidades educativas especiais, depressão, ansiedade, demência e outras) Criação de materiais Estudos de caso MÓDULO III - Online - 4h Snoezelen - Em meio aberto / jardins sensoriais - Em meio aquático - Com animais - Em estados de mínima consciência Tipos de relaxamento MÓDULO IV - Presencial - 9h Os materiais e equipamentos na sala Snoezelen - experiências práticas Manutenção dos equipamentos Exemplos de atividades e planeamento de sessões com os materiais Apresentação do trabalho desenvolvido, discussão e partilha de casos

Metodologias

Método expositivo, demonstrativo e ativo. Trabalho de grupo e individual. Teoria, prática eestudo autónomo, incluindo a preparação de um exercício prático. No módulo presencial têm a oportunidade de explorar diversos equipamentos e materiais.

Avaliação

- Obrigatoriedade de frequência de 2/3 das horas presenciais. - A avaliação dos formandos será contínua e participada por todos os intervenientes e assentará na participação nas dinâmicas das sessões presenciais, bem como na elaboração de um trabalho individual/documento final de reflexão crítica individual sobre a experiência pessoal derivada da participação na Ação e implicações na prática letiva, de acordo com os critérios previamente estabelecidos ao nível do Centro de Formação, com a legislação em vigor e com as orientações do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua; - A avaliação dos formandos é quantitativa e expressa numa escala de 1 a 10, com a correspondente menção qualitativa, conforme referencial constante da legislação em vigor e que a seguir se explicita: Excelente - de 9 a 10 valores; Muito Bom - de 8 a 8,9 valores; Bom - de 6,5 a 7,9 valores; Regular - de 5 a 6,4 valores; Insuficiente - de 1 a 4,9 valores.

Bibliografia

E-book - O Snoezelen pelo Mundo - Testemunhos e Atividades Sensoriais - ZenSenses, 2023. 50 sessiones Snoezelen - Recetario de Actividades Sensoriales - Janire Rojas, 2020.Rute Alexandra Ramos Teodoro, Instituto Superior de Ciências Educativas (DepartamentodeEducação). Dissertação para obtenção do grau de Mestre em Educação Especial DomínioCognitivo e Motor, 2017.The use of Multi-Sensory Environments with autistic children: Exploring the effect of havingcontrol of sensory changes. Katy L Unwin1,2, Georgina Powell1 and Catherine RG Jones, 2021. In: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34693744/Intervenção em Estimulação Multissensorial e Snoezelen - M. Fátima Martins Simões PauloUniversidad de Extremadura, 2021. In: https://revista.infad.eu/index.php/IJODAEP/article/view/2135