Formador

Carla Daniela Pereira Maia Ferreira

Destinatários

Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Escola Secundária de Paços de Ferreira

Enquadramento

A avaliação institucional assume um papel fundamental na melhoria contínua das organizações educativas, permitindo conhecer os seus pontos fortes, identificar áreas prioritárias de intervenção e fundamentar decisões orientadas para a qualidade do serviço educativo. A articulação entre autoavaliação, avaliação externa e planeamento estratégico contribui para o desenvolvimento de uma cultura organizacional assente na reflexão, na monitorização e na utilização sistemática de evidências. Neste processo, as lideranças intermédias desempenham uma função determinante na articulação entre os órgãos de gestão, as estruturas pedagógicas e os diferentes profissionais da escola. A coordenação pedagógica, a supervisão, a liderança distribuída e o trabalho colaborativo constituem dimensões essenciais para mobilizar as equipas, promover a inovação, apoiar o desenvolvimento profissional e melhorar as práticas pedagógicas e organizacionais. A ação surge, assim, da necessidade de reforçar as competências das lideranças intermédias nos domínios da avaliação institucional, do planeamento estratégico, da monitorização e da tomada de decisão sustentada em evidências. Pretende proporcionar um espaço de reflexão, partilha e análise de práticas organizacionais que contribuam para a definição de prioridades, metas, indicadores e planos de melhoria, favorecendo a participação, a corresponsabilização e a consolidação de comunidades profissionais de aprendizagem. Esta iniciativa contribui para o desenvolvimento organizacional, para a valorização das lideranças intermédias e para o reforço de uma cultura de avaliação e melhoria contínua. Enquadra-se nas prioridades relacionadas com a qualidade das práticas pedagógicas e organizacionais, o trabalho colaborativo, a inovação educativa, o desenvolvimento profissional e a melhoria das aprendizagens e dos resultados educativos.

Objetivos

Compreender a avaliação institucional como instrumento estratégico de regulação e melhoria contínua das organizações educativas; Reforçar o papel das lideranças intermédias na promoção da qualidade das práticas pedagógicas e organizacionais; Promover uma maior articulação entre autoavaliação, avaliação externa, planeamento estratégico e planos de melhoria; Desenvolver procedimentos de monitorização assentes na definição de prioridades, metas e indicadores de qualidade; Incentivar a utilização de dados e evidências na reflexão, no planeamento e na tomada de decisão; Fomentar práticas de liderança colaborativa e distribuída, favorecendo a participação, a corresponsabilização e o trabalho em equipa; Promover a partilha de boas práticas, o desenvolvimento profissional e a consolidação de comunidades de aprendizagem; Potenciar mudanças nas práticas e nos procedimentos organizacionais, com impacto na inovação pedagógica, nas aprendizagens e nos resultados educativos.

Conteúdos

Avaliação institucional e melhoria contínua Autoavaliação, avaliação externa e desenvolvimento organizacional. O papel das lideranças intermédias nas organizações educativas Coordenação pedagógica, supervisão e liderança distribuída. Planeamento estratégico e monitorização da ação educativa Definição de prioridades, metas, indicadores e planos de melhoria. Utilização de evidências na tomada de decisão Análise de dados, resultados e indicadores de qualidade. Estratégias colaborativas para a promoção da qualidade educativa Trabalho colaborativo, desenvolvimento profissional e comunidades de aprendizagem. Boas práticas de liderança para a inovação e a melhoria das aprendizagens Partilha de experiências e reflexão sobre práticas pedagógicas e organizacionais.

Metodologias

A ação será desenvolvida através de uma metodologia expositiva, participativa e reflexiva, articulando a apresentação dos principais conceitos com a análise de dados, indicadores e situações concretas. Privilegiar-se-ão a partilha de experiências, o debate orientado e a reflexão conjunta sobre práticas de liderança intermédia, avaliação institucional, planeamento estratégico e melhoria organizacional.

Observações

Esta Ação de Curta Duração destina-se exclusivamente aos docentes da Escola Secundária de Paços de Ferreira

Cronograma

Formador

Carlos Manuel de Sousa Fernandes de Oliveira

Joaquim Manuel Rita Liberal

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Agrupamento de Escolas D. António Taipa, Agrupamento de Escolas de Frazão, Agrupamento de Escolas de Paços de Ferreira, Agrupamento de Escolas de Eiríz e Escola Secundária de Paço

Enquadramento

a) Área da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que constituem matérias curriculares nos vários níveis de ensino; c) Formação educacional geral e das organizações educativas; d) Administração escolar e administração educacional.

Objetivos

Refletir sobre o papel das medidas de apoio à aprendizagem e à inclusão, dos recursos e da organização escolar na resposta à diversidade dos alunos, no contexto do Decreto-Lei n.º 54/2018. Debater os desafios e as oportunidades da educação inclusiva, considerando as alterações ao Decreto-Lei n.º 54/2018. Refletir sobre estratégias de diferenciação pedagógica e de colaboração entre escola e famílias promotoras do sucesso e da participação de todos os alunos.

Conteúdos

Educação inclusiva: princípios, práticas e desafios.

Observações

Agrupamento de Escolas D. António Taipa Agrupamento de Escolas de Frazão Agrupamento de Escolas de Paços de Ferreira Agrupamento de Escolas de Eiríz Escola Secundária de Paços de Ferreira

Cronograma