Apresentação

A avaliação institucional assume um papel fundamental na melhoria contínua das organizações educativas, permitindo conhecer os seus pontos fortes, identificar áreas prioritárias de intervenção e fundamentar decisões orientadas para a qualidade do serviço educativo. A articulação entre autoavaliação, avaliação externa e planeamento estratégico contribui para o desenvolvimento de uma cultura organizacional assente na reflexão, na monitorização e na utilização sistemática de evidências. Neste processo, as lideranças intermédias desempenham uma função determinante na articulação entre os órgãos de gestão, as estruturas pedagógicas e os diferentes profissionais da escola. A coordenação pedagógica, a supervisão, a liderança distribuída e o trabalho colaborativo constituem dimensões essenciais para mobilizar as equipas, promover a inovação, apoiar o desenvolvimento profissional e melhorar as práticas pedagógicas e organizacionais. A ação surge, assim, da necessidade de reforçar as competências das lideranças intermédias nos domínios da avaliação institucional, do planeamento estratégico, da monitorização e da tomada de decisão sustentada em evidências. Pretende proporcionar um espaço de reflexão, partilha e análise de práticas organizacionais que contribuam para a definição de prioridades, metas, indicadores e planos de melhoria, favorecendo a participação, a corresponsabilização e a consolidação de comunidades profissionais de aprendizagem. Esta iniciativa contribui para o desenvolvimento organizacional, para a valorização das lideranças intermédias e para o reforço de uma cultura de avaliação e melhoria contínua. Enquadra-se nas prioridades relacionadas com a qualidade das práticas pedagógicas e organizacionais, o trabalho colaborativo, a inovação educativa, o desenvolvimento profissional e a melhoria das aprendizagens e dos resultados educativos.

Destinatários

Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

Compreender a avaliação institucional como instrumento estratégico de regulação e melhoria contínua das organizações educativas; Reforçar o papel das lideranças intermédias na promoção da qualidade das práticas pedagógicas e organizacionais; Promover uma maior articulação entre autoavaliação, avaliação externa, planeamento estratégico e planos de melhoria; Desenvolver procedimentos de monitorização assentes na definição de prioridades, metas e indicadores de qualidade; Incentivar a utilização de dados e evidências na reflexão, no planeamento e na tomada de decisão; Fomentar práticas de liderança colaborativa e distribuída, favorecendo a participação, a corresponsabilização e o trabalho em equipa; Promover a partilha de boas práticas, o desenvolvimento profissional e a consolidação de comunidades de aprendizagem; Potenciar mudanças nas práticas e nos procedimentos organizacionais, com impacto na inovação pedagógica, nas aprendizagens e nos resultados educativos.

Conteúdos

Avaliação institucional e melhoria contínua Autoavaliação, avaliação externa e desenvolvimento organizacional. O papel das lideranças intermédias nas organizações educativas Coordenação pedagógica, supervisão e liderança distribuída. Planeamento estratégico e monitorização da ação educativa Definição de prioridades, metas, indicadores e planos de melhoria. Utilização de evidências na tomada de decisão Análise de dados, resultados e indicadores de qualidade. Estratégias colaborativas para a promoção da qualidade educativa Trabalho colaborativo, desenvolvimento profissional e comunidades de aprendizagem. Boas práticas de liderança para a inovação e a melhoria das aprendizagens Partilha de experiências e reflexão sobre práticas pedagógicas e organizacionais.

Metodologias

A ação será desenvolvida através de uma metodologia expositiva, participativa e reflexiva, articulando a apresentação dos principais conceitos com a análise de dados, indicadores e situações concretas. Privilegiar-se-ão a partilha de experiências, o debate orientado e a reflexão conjunta sobre práticas de liderança intermédia, avaliação institucional, planeamento estratégico e melhoria organizacional.

Observações

Esta Ação de Curta Duração destina-se exclusivamente aos docentes da Escola Secundária de Paços de Ferreira

Formador

Carla Daniela Pereira Maia Ferreira