Apresentação

A crescente diversidade presente nos contextos educativos exige que a escola reforce a sua capacidade de responder, de forma equitativa e eficaz, às características, necessidades e potencialidades de todos os alunos. A construção de uma escola verdadeiramente inclusiva pressupõe o desenvolvimento de práticas pedagógicas flexíveis, diferenciadas e acessíveis, capazes de promover a participação, o bem-estar e o sucesso educativo. Esta ação surge da necessidade de aprofundar conhecimentos e partilhar estratégias práticas que apoiem os docentes na identificação e remoção de barreiras à aprendizagem e à participação, na diferenciação pedagógica, na adequação das respostas educativas e na valorização da diversidade. Pretende-se, assim, favorecer a reflexão sobre situações concretas e a mobilização de estratégias suscetíveis de aplicação nos diferentes contextos de sala de aula. A ação contribui para a promoção de uma cultura de escola inclusiva, para a melhoria do sucesso educativo, para a valorização da equidade e da não discriminação e para o reforço do trabalho colaborativo entre docentes e estruturas de apoio. Contribui, igualmente, para a concretização dos princípios estabelecidos no Decreto-Lei n.º 54/2018, de 6 de julho, na sua redação atual, e no Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho.

Destinatários

Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário; Professores da Educação Especial;.

Objetivos

Aprofundar conhecimentos sobre os princípios e os fundamentos da educação inclusiva; Promover a reflexão sobre as práticas pedagógicas e organizacionais desenvolvidas em contextos educativos diversos; Reforçar a capacidade dos docentes para identificar e remover barreiras à aprendizagem e à participação; Desenvolver estratégias de diferenciação pedagógica adequadas às características, necessidades e potencialidades dos alunos; Incentivar a utilização de metodologias, recursos e materiais didáticos acessíveis, flexíveis e inclusivos; Promover a aplicação de estratégias práticas que favoreçam a participação, o bem-estar e o sucesso educativo de todos os alunos; Reforçar a articulação e o trabalho colaborativo entre docentes, técnicos especializados, estruturas de apoio e famílias; Potenciar a mudança de práticas e procedimentos, contribuindo para a consolidação de uma cultura de escola inclusiva, equitativa e não discriminatória.

Conteúdos

Princípios e fundamentos da educação inclusiva: enquadramento conceptual e normativo; Diversidade em contexto escolar: identificação de necessidades e de barreiras à aprendizagem e à participação; Diferenciação pedagógica e flexibilização das práticas educativas; Estratégias práticas para promover a participação, a inclusão, o bem-estar e o sucesso de todos os alunos; Recursos e materiais didáticos acessíveis e adequados à diversidade; Trabalho colaborativo e articulação entre docentes, técnicos especializados, estruturas de apoio e famílias.

Metodologias

A ação será desenvolvida através de uma metodologia expositiva, participativa e reflexiva, articulando a apresentação de conceitos e orientações com a análise de situações concretas. Privilegiar-se-ão a partilha de experiências, o debate, a reflexão conjunta e a exploração de estratégias práticas suscetíveis de aplicação nos diferentes contextos educativos.

Observações

Esta Ação de Curta Duração destina-se exclusivamente aos docentes da Escola Secundária de Paços de Ferreira

Formador

Carla Gabriela Matos de Sousa

Cronograma