Apresentação

a) Área da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que constituem matérias curriculares nos vários níveis de ensino; c) Formação educacional geral e das organizações educativas.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial.

Objetivos

1. Reconhecer o potencial pedagógico do património natural, histórico e cultural do território de proximidade como recurso para a prática letiva; 2. Identificar estratégias e metodologias ativas de ensino-aprendizagem contextualizadas no território, promotoras do envolvimento e da motivação dos alunos; 3. Refletir sobre exemplos concretos de iniciativas de educação para a sustentabilidade observados no terreno, equacionando a sua transposição para a prática letiva.

Conteúdos

1. Aprendizagem com base no território: potencial educativo do contexto natural, geográfico, histórico e cultural; 2. Interpretação do património local: paisagem, biodiversidade, geologia, património cultural e identidade territorial; 3. Educação para a sustentabilidade: desafios ambientais e valorização dos recursos locais; 4. Aplicação pedagógica: estratégias e metodologias para integrar o território nas práticas letivas.

Observações

21-07-2026

Formador

Fernando Bernardino Moreira Monteiro

Cronograma