Apresentação

a) Área da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que constituem matérias curriculares nos vários níveis de ensino; b) Prática pedagógica e didática na docência, designadamente a formação no domínio da organização e gestão da sala de aula; c) Formação educacional geral e das organizações educativas.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

• Reforçar a articulação entre família e creche na promoção do bem-estar da criança; • Compreender a importância do sono no desenvolvimento físico, cognitivo e emocional das crianças; • Identificar as necessidades de sono adequadas às diferentes idades em contexto de creche; • Reconhecer sinais de sono, cansaço e excesso de estimulação na criança; • Compreender a influência das rotinas, do ambiente e dos hábitos familiares na qualidade do sono; • Conhecer estratégias para criar rotinas de sono mais previsíveis e tranquilas; • Compreender as principais características do desenvolvimento emocional dos 0 aos 3 anos; • Identificar o significado dos comportamentos desafiantes nesta fase (ex.: birras, choro intenso, agressividade); • Reconhecer o papel do adulto na regulação emocional da criança (co-regulação); • Desenvolver estratégias práticas de gestão emocional adequadas à idade; • Aprender formas eficazes de comunicação com crianças pequenas; • Promover práticas educativas positivas e consistentes entre casa e creche; • Refletir sobre o impacto do ambiente (rotinas, sono, alimentação e estímulos) no comportamento; • Capacitar para a prevenção de situações de escalada emocional; • Incentivar a autorreflexão dos adultos sobre as suas próprias emoções e respostas.

Conteúdos

• A importância do sono no desenvolvimento da criança (crescimento, aprendizagem, memória e equilíbrio emocional); • Necessidades de sono das crianças em idade de creche; • Sinais de sono e sinais de cansaço/excesso de estimulação; • O papel das rotinas e da previsibilidade na segurança da criança; • Hábitos familiares e impacto no sono infantil; • Dificuldades frequentes: resistência em ir dormir; dificuldade em adormecer, despertares noturnos, transições (berço/cama, mudança de rotina); • Estratégias práticas para promover hábitos de sono saudáveis; • Articulação entre família e creche na promoção de rotinas consistentes; • O desenvolvimento das emoções nos primeiros anos de vida; • A relação entre necessidades, emoções e comportamento; • A importância do vínculo seguro no desenvolvimento emocional; • O papel do adulto como regulador emocional da criança; • Desenvolvimento da autorregulação emocional: o que a criança consegue (e ainda não consegue) gerir; • Birras e crises emocionais: causas frequentes, como interpretar o comportamento, estratégias de resposta positiva; • Limites, regras e consistência emocional; • Estratégias para promover calma e segurança: rotinas, contacto afetivo, brincadeira, comunicação positiva.

Formador

Sónia de Fátima Carneiro Brito

Viviana Alexandra Maia Campos

Cronograma