Apresentação

Nos últimos anos, têm sido colocados diversos desafios curriculares aos docentes de matemática, decorrentes da evolução dos programas, das metas curriculares e, mais recentemente, das Aprendizagens Essenciais e do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Esta diversidade de referenciais implica a necessidade de desenvolver práticas pedagógicas mais flexíveis, articuladas e centradas na criação de tarefas que promovam aprendizagens significativas. Assim, o presente projeto enquadra-se numa perspectiva de ensino que procura ir além da abordagem tradicional, incentivando práticas colaborativas entre docentes e proporcionando aos alunos experiências de aprendizagem mais ricas e estimulantes. Encontra-se, deste modo, alinhado com as orientações curriculares vigentes e com princípios orientadores da educação matemática, nomeadamente os que defendem uma aprendizagem ativa, reflexiva e contextualizada

Destinatários

Professores do 3º Ciclo/Ensino Secundário;

Releva

Despacho n.º 5741/2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação de formação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014. 

Objetivos

Desenvolver a comunicação, a argumentação e o raciocínio matemático; Promover a resolução de problemas e a criatividade matemática; Fomentar a partilha de experiências e projetos entre alunos; Reforçar a autonomia, a responsabilidade e a confiança dos alunos na apresentação pública de ideias; Incentivar a cultura e a divulgação da Matemática; Valorizar diferentes formas de comunicar e ensinar Matemática; Consolidar aprendizagens conceptuais e competências processuais; Criar um espaço de aprendizagem colaborativa, articulado com a comunidade educativa.

Conteúdos

Criar ambientes de aprendizagem que privilegiem a resolução de problemas; A exploração de diferentes estratégias e a valorização da diversidade de raciocínios matemáticos; A promoção de momentos de confronto de ideias e de discussão contribui para o desenvolvimento de competências fundamentais; A comunicação e a argumentação, essenciais à aprendizagem da matemática.

Formador

Justina Maria da Rocha Pais Neto

Paulo Duarte Bastos Gil

Cronograma